目前国内较好的 教育 有哪些-

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目前国内较好的 教育 有哪些?

2.网路教育 详细资料大全

个人可以推荐一个软件，“因才教室”，操作简易，注册即可使用，功能也比较强大。适合想进行 教学，但又对电脑不太精通的童靴哦。

1.可以音视 实时通信， 还原线下教育;

2.电子白板互动，实现教师与学生的实时互动；

3.管理/课程管理

4.ppt、word、pdf、excel、gif文件的演示,不用为文件格式而烦恼。

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中小学 教育 很多，选择时要注意以下几点：

1、授课方式

目前 教育 比较常见的授课方式有 、录播等， 比录播有更好的课堂成效。并且视 拥有多种格式选择，超清、高清、标清切换无压力，保证网络状态不佳也可以 流畅观看。另外可以实现电子白板、PPT随时切换，保证师生课堂互动成效好。

2、教学互动

教育 好不好最主要还是看 授课的互动功能如何。课堂互动能够决定线上教学是否能够像线下教学一样，能够有良好的师生互动性。 教育 的互动功能包括学生 可以随时有问题举手提问，老师上课时可以共享给学员课程资料，社区答疑，题库，测验考试等等，对于一个好的线上教育 来说这些功能都是必不可少的。

3、课程回放

课程回放功能可以满足学员在课后反复观看学习，继续巩固知识的需求。对于课堂学习成效不好或者错过 的学员，可以通过观看课程回放来学习。通过课程回放功能可以录制保存老师线上教学的整个过程，让回放和 一样清晰直观。

4、支持多端使用

随时随地只要有网络就可以上课听讲，电脑不是 的选择。手机 、平板、微信端全部支持，免去了学员因为时间地点的问题而错过老师的 课程，拿起手机就可以上课才是最方便最好的选择。

叫叫阅读 教育机构，拥有丰富的一线儿童教学经验和教研成果，专业涵盖汉语言文学、应用语言学、教育学、数学与应用数学、历史学、心理学、社会学等。

网路教育 是支持网上教学与学习活动的软体系统。进入21世纪资讯时代，以网路教育为标志的现代远程教育脱颖而出世纪资讯时代，网路教育是现代信息技术套用于教育化的生产的新的教育形式。

实施网路教育的关键是创设能够促进学习者主动学习的网路环境，而学习者在网路教学环境中的学习活动离不开网路教育 。

基本介绍 中文名 ：网路教育 概述 ：网上教学与学习活动的软体系统 划分 ：点播、互动、社会教学 特点 ：实时互动与录制点播相结合 简介,教学模式,特点,发展历史,关于网路教育,入学须知,学习内容,考试科目,学历认可, 构成,关键技术,搭建方式, 简介 广义 广义的网路教学 包括支持网路教学的硬体设施和支持网路教学的软体系统。 狭义 狭义的网路教学支持 是指建立在网际网路的基础之上，为网路教学提供全面支持服务的软体系统的总称。一个完整地支持基于Web教学的支撑 应该由三个系统组成：网上课程开发系统、网上教学支持系统和网上教学管理系统，分别完成Web课程开发、Web教学实施和Web教学管理的功能。就巨观层面来说，远程教育 的状况很大程度上反映了一个 或地区的现代远程教育的发展水平。具体就一个远程办学实体来说，远程教育 是远程教育教学和管理的基本活动空间，关系到教学、管理的质量和效率。 教学模式 网路教学 在原来教学系统的基础上，从对教学过程(课件的制作与发布、教学组织、教学互动、学习支持和教学评价)的全面支持，到教学的组织管理( 用户与课程的管理)，再到与网路教学资源库及其管理系统的整合，集成了网路教学需要的主要子系统，构建了一个比较完整的网上教学支撑环境。随着网际网路技术、资料库技术、多媒体技术的发展，学习者的参与程度需求的增长，对网路环境下远程学习的理解不断深入，网路教学 可划分为三代：

代：点播式教学

在网路教育发展初期，点播式教学 主要实现了教学资源的快速传递，学生可以随时随地点播音 、视 课件，查阅电子教案等教学内容，完成线上作业等。其主要特点是以课件为中心,教育资源的网上电子展示,强调的是管理。

第二代：互动式教学

广泛运用即时通信技术开展线上和离线的教学支持服务，教学 集成视 会议系统、虚拟教室系统、聊天工具、BSS讨论系统、内部电子邮件系统给学生提供学习导航、线上离线课程、答疑辅导、讨论、线上自测等服务，提高师生之间的互动水平以及学生的学习效果。其主要特点是以学生为中心，加强了教学 的互动功能，强调为学生提供及时有效的服务。

第三代：社会化教学

网际网路技术的迅速发展、全球化趋势的加强以及学习社会化的提出，学习者利用社会化教学 ，通过智慧型化搜寻引擎、RSS聚合、Blog（利用评论、留言、引用通告功能）、Wiki以及其它社会性软体等，建立起属于自己的学习网路，包括资源网路和伙伴网路，并处于不断的增进和最佳化状态。其主要特点是社会化，集体智慧的分享与创造，强调学习社会化。 特点 1、高度仿真的虚拟教室，实时互动与录制点播相结合；即播即录，实施培训开始同步进行录制、结束后可立即进行点播、方便适应多重培训场景。Gensee虚拟教室系统。 2、以培训内容为中心，便于客户根据自己的需要进行选择，并有利于整合 的课程资源，形成课程资源中心。 3、提供培训教师与学员之间实时或非实时的、多种方式的互动，最大限度的保证培训效果。 4、强大的内容管理系统，批量的课程授权，对学员学习次数的控制，时间的监控，学习行为的跟踪，为管理提供很大的方便。 5、良好的扩展性能，能与公司网站、其它的培训、教学产品进行无缝衔接；管理者可以设定管理 的颜色、字型大小、版面布局。 6、基于web的访问方式，通过浏览器可以直接访问，无需下载任何客户端软体，简单易用。 7、数据采用SSL加密机制，使得培训内容和数据传输安全、可靠。 8、针对中国网路状况设计的网路 宽自适应层次多播技术，使得不同地域、各种网路条件下都能轻松进行培训，不会产生网路堵塞现象。 9、支持自主式、引领式、讨论式三种主流类型的网路培训。 发展历史 网路教育试点工作以来，在网路教育的管理机制、教学模式、教学管理模式、人才培养模式和资源建设等方面取得了卓有成效的进展，网路教育已成为我国高等教育的重要组成部分。随着信息技术的发展和社会经济文化的进步，网路教育在构建终身教育体系方面将发挥越来越重要的作用，也将成为创建学习型社会的重要手段。 网路教育 随着网际网路的发展，越来越多的教师将他们的课程框架、讲稿笔记和阅读清单等放在web上供学生浏览，利用E-Mail等通讯工具与学生交流。此后，利用Web教学的需求不断增长,一些高等院校和公司企业开始开发专业的网上教学套用系统，这些系统主要是帮助学校开发教学资源库。后来，功能进一步完善，支持Web教学活动管理。总的来说，这些网路教育 都是围绕资源的开发管理，网路教育 的发展，归纳起来,经历了四个发展阶段。

阶段：内容管理系统(Content Management Systems,CMS)。 在网路技术发展的初期,一些高等院校、 公司和一些培训机构开始有目的地开发专业的网上教学资源库,来存储和管理教学资源,从而节约成本,使学习者可以自主地选择所提供的网路资源进行自主学习,拓宽了知识的传播方式。但功能上 于资源管理,缺乏相关的标准，资源格式不 ,资源共享程度较低。

第二阶段：学习管理系统(Learning Management Systems, LMS )。 它最初来源教育培训自动化管理系统,一般提供学习者线上注册、教学资源列表管理、用户信息管理、学习过程数据记录、统计等功能模组,但不能实现学习内容生成的功能。

第三阶段：学习内容管理系统(Learning Content Management Systems, LCMS )。 为了方便没有技术基础的教师和课程资源 ，设计、生成、发布和管理维护网路课件，教学人员跟踪统计学生的学习过程，设计开发了LCMS系统，LCMS使学习内容共享和教学互动成为可能。

第四阶段：网路教育 (Web- based Instruction Platforms) 。例如对外经济贸易大学远程教育学院网路教育 在原来教学系统的基础上,从对教学过程(课件的制作与发布、教学组织、教学互动、学习支持和教学评价)的全面支持,到教学的组织管理( 用户与课程的管理),再到与网路教学资源库及其管理系统的整合,集成了网路教学需要的主要子系统,构建了一个比较完整的网上教学支撑环境。 关于网路教育 网路教育是以计算机网路为依托的一种教育方式。教育活动中，学生利用计算机的互动功能，首先在区域网路（如校园网）与教师、其他学生进行交流，若教育资源不能满足要求，则可进入Inter网，以寻求更多的资源或信息。网路教育与传统课堂教育存在着很大的差异，网路教育先进的教育理念预示着它强大的生命力。 入学须知 在教育部相关政策的要求下，远程教育是各高校自主招生，自主出题考试，高校会根据自己的培养要求和教学情况安排入学考试。但是这种考试是水平考试，不是择优考试，主要了解学生的基础知识和学习能力，以保证入学后能适应所学专业的要求，同时也了解学生利用网路及多媒体手段进行学习的能力，以便有针对性地帮助学生学习。大部分学校都是采取“宽进严出”考试策略，只要符合基本的学习条件，入学注册不会有太大的困难。另外，符合相关规定，还可以免试入学。 网院入学考试科目？ 专科：语文、数学、英语； 专升本：大学语文、英语、政治。 入学所需要的 、证件遗失，如何办理报名手续? 毕业 遗失者可以到原毕业学校教务处申请全国 印制的毕业证明书。

也可以到当地省教育厅高教就业指导中心办理“高等教育学历查询报告”。

其它 /证件遗失可以到原发证单位补办有关的 /证件，或由原发证单位开具证明。

参加学生需要具备什么样的学历条件和入学资格？ 网路教育需要学员有很强的自制力和自主性，能自主计画和安排学习;采用名师授课，共享名校 教学资源，适合有“名校情结”的学员。网路学院一般在全国各地都设定有校外学习中心，学员可就近报名学习。由于可以利用业余时间学习，非常适合一边工作一边自我提升的学员。 高中起点专、本科须具备普通高中、职业高中、中等专业学校、职业技术学校毕业 或同等学力相应的 ；专科起点本科须具备国民教育系列的专科或专科以上毕业 。 学习内容 目前远程教育所提供的网上教学信息，主要包括教学组织管理信息、课程信息、教学动态、辅导信息、和其他的教务管理信息。 1、教学组织管理信息包括教学计画、专业教学实施方案、课程教学设计方案、课程介绍及各种教学过程中的通知、通告等，主要用于对教学过程的总体指导，教学的组织管理安排等。 2、课程信息、教学动态辅导信息是指按照教学进度要求，及时提供给学生的有针对性的导学信息，包括各章节教学内容的重点、难点讲解提示，同步的作业与测验题和解析等。 3、其他教务信息还包括班级活动，网校活动的通知，学生学习、生活动态介绍等。 考试科目 网路教育是现代信息技术套用于教育后产生的新概念，即运用网路技术与环境开展的教育，相关院校通过现代通信网路，开展学历教育和非学历教育。对达到本、专科毕业要求的学生，学校按照 有关规定颁发高等教育学历 ，学历 电子注册后， 予以承认。那么报考网路教育需要考哪些科目？ 网路教育考试分为专科起点升本科和高中起点升专科两种，网路教育教材除了相应招生大纲规定外，教材辅导书试题集都没有做 规定。选择辅导书、习题集时要看看出书组织单位是否是合法的法人，编写小组是否有正式的名称，出版社、出版单位最好选正规的单位。购书时应该到大书店或者各区县网路教育办购买以防 、假冒伪劣网路教育辅导资料回家害人，选择网路教育辅导书不能贪多也不可贪便宜。 深圳网路教育考试科目为：高中起点：语文、数学、外语、史地综合、理化综合。专科起点（专升本）：政治、外语、专业基础课。网路教育考试（全科采用答题卡不分卷考试）的科目为：医学综合（专升本）。 学历认可 自1999年以来，教育部批准67所普通高校学校和中央广播电视大学开展现代远程教育试点工作，允许上述68所试点高校在校内开展网路教学工作的基础上，通过现代通信网路，开展学历教育和非学历教育。对达到本、专科毕业要求的学生，由学校按照 有关规定颁发高等教育 学历 ，学历 电子注册后， 予以承认。 根据教育部有关档案规定，经教育部批准开办远程教育的高校有自主办学的权利，自主制定计画、自主招生、自主出题进行入学考试，颁发何种毕业文凭也由高校自主决定，所有开办的专业均能授予学位。这些文凭和学位 均正式承认，并参加全国学历文凭网上“电子认证注册”。 教育部网站上也有对于远程学历 承认的原文“网路教育学院应实行学分制。学历教育的学分有效期和修业年限由学校决定。对达到本、专科毕业要求的学生，颁发何种形式的毕业 ，由学校慎重研究后自行决定；学历 由学校自行印制，并实行电子注册制度，注册办法另行规定；电子注册后， 予以承认。” 毕业证标识 在学习期限内修完教学计画规定的课程，完成毕业论文或毕业设计并成绩合格，由北京理工大学颁发毕业证。毕业证里标有“网路教育”的字样。 学位授予 符合条件的工商管理、人力资源管理、项目管理、市场行销、信息管理与信息系统专业的本科毕业生可授予管理学学士学位；会计学专业的本科毕业生可授予经济学学士学位；法学专业的本科毕业生可授予法学学士学位；计算机科学与技术、机械电子工程、汽车服务工程的本科毕业生可授予工学学士学位。 构成 例如对外经济贸易大学远程教育学院网路教育 主要包括了以下几个子系统：教师实时授课系统、学生自主学习系统、评价反馈系统等。 教师实时授课系统的主要目的是增加现场感，提高学习效果。目前我国网路教育机构主要采用的是较为先进的双向、实时、互动式系统。主要以通信网路为主干传输 ，采用基于H320协定的会议电视系统为主要终端设备，通过各地建立远端多媒体教室组织学习。 学生自主学习系统是网路教育优点体现之一。教师实时授课要求学生在一定的时间必须参加，由于时间的限制，学习方式不是很灵活。很多教育机构是为学生提供自主学习系统，包括教师或专门人员精心设计制作的基于Web的多媒体课件及资料库支持的信息检索系统，满足学生在学习时知识的参考和补充。 网路教育师生分离，评价反馈系统是为了及时了解学生学习情况，解决学生学习过程中的困惑而产生的。实现师生、生生之间的交流主要是同步工具，如聊天系统、电话等，非同步工具，如E-mail,BBS等。 关键技术 根据我国网路教育硬体支撑环境和系统构成的特点，可以总结出在网路教育 学习环境构建中所涉及到的主要的技术如下：

(1)音、视 压缩编码技术。音、视 压缩根据不同网路 宽采取不同的压缩方式，能为学生提供高质量的视听资料，激发学生学习兴趣，同时减少基于Web的资源的下载时间和保证实时授课的真实性。 (2)网路技术。我国已经建成了以电信网、光纤地网、卫星天网和计算机网际网路为代表的三大网路系统。由于各个系统都有各自的优缺点，因此为了得到更好的教育质量，很多时候是三大网路取长补短，结合使用。 (3)接入技术。接入技术所关注的是学习者如何与网路教育系统连线，以便获取教育资源。由于网路学习课程资源通常数据量较大，接入 宽的大小直接影响了学习效果，加上我国网路费用相对较高，因此如何在这个情况下提高学习者的接入速度，对网路教育能否取得预期效果有重大影响。 (4)视 会议技术。视 会议是一种以传输音 、视 为主的通信业务。它很好的满足了网路教育中师生之间实时交流的要求，是点对点或一点对多点的互动方式。 (5)基于IP的信息发布技术。IP网上发布技术是网路教育系统中套用最为广泛的技术之一。它同视 会议系统相互结合，相互补充，共同完成教学资源的发布。基于IP的信息发布技术有多种，我国主要采用的Web技术、广播和组播技术、流技术(Streaming Technique)。

此外还有资料库技术和多媒体课件制作技术，在此就不展开介绍。 搭建方式 从网路教育的方式可以看出，网路教育 必然有的几大版块，包括教学资源库，网路课堂设计和发布，课后作业及考试、即时和延时讨论 教育资源库 顾名思义，是储存教育资源的地方。其中包括各种可用于教育的素材，如文本、多媒体视 、、flash等。按照院系、专业、学科分门别类的储存起来，以方便使用。 管理员和教师根据时势变化，不断的整理、制作和借用教育资源填补其中，保证其中资源的时效性、 性。学生也可以上传分享自己独有的资源。 各学科之间互动的部分，建议由有互动的老师共同制作素材，使教育素材的内容更加丰富和有连贯性。比较大或者需要素材多的院系可以考虑建设子资源库，单独存储本院系的素材。 资源的上传时可以设定资源公开程度等选项，并且需要通过 管理员的审核，确保资源的质量。 资源库拥有多重资源检索模式，资源库自带有内部资源检索，资源同时亦跟外部 的 检索挂钩。 教育资源库的储存模式一般以学科为分类，其简单版式如图： 网路课堂 网路课堂为网路教育 的教育主体。学生面对资源库的海量信息，自主学习会具有一定的盲目性，就需要老师通过网路课堂为学生理清学习思路。力拓科技为老师量身定制的自主建站系统，让老师自己的课堂自己做主，所有风格、版式都由自己自由选择。网路课堂制作步骤： 网路课堂随机版式： 考试系统 为了检查学习的质量，需要进行必要的考试，E-power线上考试系统为网路考试提供了 。E-power线上考试系统是力拓科技申请获得 号的 产品，是针对高校网路教育需要普及的现状，所研发出来的系统的产品。相对于其他的同类产品，E-power线上考试系统有以下几个特点： 1、 强大的线上 监控系统。对于学生在考试系统内浏览的学习材料、浏览的起始时间都有记录，老师只要调阅学生的学习记录即可了解学生的学习情况，使老师更加了解自己的学生。 2、 强大的分析功能。 考试时的试卷分为手动组卷和自动智慧型组卷，并且智慧型组卷可以控制试卷的难易度（题库录入时选择难易度）。考试之后，系统可以自动对客观题评分，并且对整体试卷进行分析，让老师了解自己的学生在哪部分知识共同的缺乏需要加强学习。 3、 强大的兼容性。 无论是考试还是学生线上学习，或者作业，对于题目和资料的格式和表现形式都有强大的兼容性，不论是视 ，音 ，还是flash，或者PPT、Word等都可以同时兼容。 E-power线上考试系统功能： E-power线上考试系统版式： 讨论组工具 讨论组工具包括即时讨论和延时讨论，即时讨论类似于QQ等实时的交流工具，可支持多人交流；延时讨论类似与部落格、微博等延时交流工具，也可支持多人交流。

好了，今天关于“目前国内较好的在线教育平台有哪些?”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“目前国内较好的在线教育平台有哪些?”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。